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咳~~~你还是不能明白我在说什么。
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也许是我上过的学少没有你们那么博学,历史是没有可能被侮辱的,这个就想绿州说的那样“历史本就不是为了让人爱听而存在的”
2 q' f, x1 M! a; t9 l再换个说法,可能你不喜欢听但我觉得比较能让人理解,你拉出来的屎,你是会把他放在盒子里保存起来,有空就拿出来研究一下呢,还是会直接按下马桶冲水扭冲掉呢,在进一步说假如你的做法是后者,在你家楼下的化粪池里能找到那一条哪一坨是你拉的吗?我想是不太可能的。
0 U9 J) U- k$ ]- W" ?! t基于以上那个假设,如果一段历史或整个历史没有人愿意去了解没有人愿意去考证,那么这段历史或整个历史就会被遗忘,及时某一天需要去了解需要去考证的时候我们却无从入手,你说那这段历史跟屎有多大区别!
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我起先就表明了我的观点,历史的核心价值就是传承,不管那段历史有着何等的意义与价值但关键问题是要传承下去!都**没人知道有这么段子事,那他就是屎!如果你明白了我表达的意思咱们就不聊了,如果不明白咱也不聊了,因为我能说能讲的就这么多了。我之所以认为小袁讲课不错是因为他讲的东西底下的学生有兴趣去听,至于他讲的内容能出多大圈都是照教学大纲讲的,即使他敢胡屄讲,底下学生敢胡屄学!!那他考试能及格吗?毕竟他就是一个中学老师,他不是历史学家,大家对他的评判标准未免太高了!!!!!
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就象我一样,我就是一市井平民我做不来也不会做庙堂一声,什么韦小宝啊之类的上下五千年连50人人都没出来吧。
2 N% H$ n, F5 V* E* S2 Y你们说的那些观点我也同意,但用在一个中学老师身上未免有点欺负人的架势了,这也是我为什么非要跟你们矫情的一个原因,别欺负人大家都是老百姓没有必要。他也不是做坏事,如果他做的是坏事他也当不了这老师吃不了这碗饭了。不能因为我们平日里被人欺负进而得到时机就去欺负别人这样就没地说理去了。
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我废这么多话就是想说“没有人愿意学习历史,历史就失去了他的核心价值(传承),不能传承的历史的宿命就是被遗忘(玛雅文明/文化)虽然他依然存在但没有了存在的意义(甲骨文现在也有发现但能有多少字是现在人认识的?三星堆文化遗产的青铜器能有多少人知道他的含义)那么他跟屎的价值=。古人种树遭天火今人望去如粪土。” |
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